Сойди с неба, Моисей (Go Down, Moses) — популярная джазовая тема

Евгений, здравствуйте! Порадовала ваша аранжировка и исполнение ансамблем данного эвергрина, а также очень признателен вам за отличное учебное пособие — практически ежедневно с ним работаю, очень грамотно и доступно изложен материал. С вашего позволения хочу опубликовать нашу с вами переписку ВКонтакте, возможно кому нибудь из педагогов ваш опыт и информация, которой вы поделились со мной помогут в работе.

Иван Шулер.
Мы в основном играем в дуэте с учениками, но есть определённые проблемы — часто с ритмом, т.к. использовать метроном в домашних занятиях многие не желают, думаю решить эту проблему с помощью минусовок, чтобы ребята могли дома разучивать мелодию в ситуации приближенной к реальной игровой.
Поделитесь пожалуйста опытом по поводу минусовок — используете или нет? Может быть у вас уже есть минусовки к вашему учебнику?
И как вам удаётся мотивировать ребят на такую качественную подготовку своих партий? Что делаете когда ученики приходят не подготовленными?
Звучите просто потрясающе!

Евгений Чудаев.
Здравствуйте, Иван! Да, с ритмом есть проблемы. Мы играем с пульсом, который отбиваем ногой. Нога вниз — раз, нога вверх -и, нога вниз — 2, нога вверх — и, и т.д. В классе часто играем с метрономом.
Минусовки стали появляться в связи с прошлым дистанционным обучением. Я пишу ноты в программе Sibelius. В ней есть возможность вывести файл в звуковом формате. Получается не высшее качество, но для игры в домашних условиях пойдет.
Несколько минусовок простых мелодий есть. Побольше минусовок произведений концертного репертуара.
Я звоню родителям, они помогают мотивировать детей. Если ученик приходит не подготовленным, он получает соответствующую оценку. На двойки, и даже ноли, я не скуплюсь. )

Иван Шулер.
Благодарю вас за ответ! Для меня очень ценна информация от вас, я ведь совсем недавно начал работать с детьми ( примерно 1,5 года ) и нахожусь в постоянном поиске по улучшению учебного процесса. Честно скажу, что с детьми у меня всё идёт с большим трудом, а так как работаю в частной муз школе-студии, и оценочной системы не предусмотрено, то дети в основном приходят не подготовленными и в рамках текущего занятия ( 50 мин ) мне приходится сподвигать их к разучиванию домашних партий, либо я предлагаю играть с листа очень простые вещи (в основном используя TABы, сейчас стараюсь переводить всех на ноты), или же разучиваем простые песни. Детям до 10 лет в основном предлагаю укулеле, в качестве альтернативы, и, как правило, они с радостью стартуют на простых аккордах. С мелодией почти у всех наблюдаются трудности. Ваша книга «Гитара в ЭДА» всегда под рукой, за что ещё раз отдельное и огромное вам спасибо!

Евгений Чудаев.
У нас в дополнительном образовании, как говорят, оценочная система не предусмотрена, но я ставлю оценки. Ведь дети знают, что это такое и любят получать пятерки. Это такая игра, квест. )
Да, в частной музыкальной школе много не потребуешь. Может и не надо сразу нотам учить. Но надо дать детям ясно понять, что мы не ерундой занимаемся. Мы занимаемся нужным и важным делом, мы исполняем музыку. Кто этим не проникнется пусть играет как хочет. Как у музыкантов говорят: «А впрочем играйте, как хотите!» ).
Надо доносить важность музыкальных занятий и до родителей. Без их помощи/участия, особенно вначале обучения, очень трудно.
Пусть ваши дети играют друг с другом. Это им интересно.
Два изречения, которые я всегда помню и при случае говорю детям и их родителям:
—Те, кто не уважают волшебство, которым они занимаются, обречены блуждать в мирах, где их сила бесполезна. /Мерлин, волшебник/
— Актер (у нас музыкант) должен научиться трудное сделать привычным, привычное легким и легкое прекрасным. /К.С. Станиславский/

Иван Шулер.
Благодарю вас за дельные советы и чудесные изречения, обязательно возьму на вооружение!